KreisElternRat Zwickau Herzlich willkommen! |  |
Besondere Bildungsangebote an den sächsischen Schulen in den Sommerferien im Jahr 2020 1. Ausgangssituation Aufgrund der Corona-Pandemie fand an den sächsischen Schulen von Mitte März bis Mitte Mai in der Regel kein Präsenzunterricht statt. Die Schüler haben in dieser Zeit auf Anleitung ihrer jeweiligen Fachlehrer zuhause Aufgaben bearbeitet. Aufgrund vereinzelter Rückmeldungen aus den Schulen ist davon auszugehen, dass ein Austausch zwischen Lehrern und Schülern über den Lernprozess in ganz unterschiedlicher Intensität und Qualität stattgefunden hat. Über die dabei erzielten Ergebnisse liegen noch keine flächendeckend belastbaren Erkenntnisse vor. In den noch folgenden Wochen bis zum Ende des Schuljahres am 17.07.2020 findet an den weiterführenden Schulen aufgrund der Infektionsschutzmaßnahmen und des erforderlichen Abstandsgebots nur eingeschränkt Unterricht an der Schule vor Ort statt. Die Präsenzphasen wechseln sich dabei mit häuslicher Lernzeit ab, die von den Lehrern angeleitet und mit den Präsenzphasen verbunden wird. Erst in dieser Phase ist wieder eine systematische Bewertung des Lernfortschritts und der Lernergebnisse möglich. Dennoch besteht ein hoher Anforderungsdruck auf das Selbstlernen der Schüler. Es ist damit zu rechnen, dass im Ergebnis dieser Prozesse zum Ende des Schuljahres bei einer nicht geringen Zahl von Schülern Defizite entstanden sein werden. Die Sommerferien dienen in allererster Linie der Erholung der Schülerinnen und Schüler sowie den Lehrkräften für Ihren Erholungsurlaub. Das sächsische Schulsystem wird mit Beginn des neuen Schuljahres ab dem 31.08.2020, vorausgesetzt der reguläre Schul- und Unterrichtsbetrieb ist dann wieder gesichert, alles daran setzen, die Schüler wieder an das sonst übliche Leistungsniveau heranzuführen. Jede Schule wird für jede Klassenstufe bzw. jeden Jahrgang unter Berücksichtigung der fachlichen Situation den vorrangigen Nachholbedarf bestimmen und in der Unterrichtsplanung für das neue Schuljahr berücksichtigen. Diese Planungen und Abstimmungen werden im Wesentlichen durch die Schulleitungen und Lehrkräfte in der Vorbereitungswoche in diesem Sommer zu leisten sein. Darüber hinaus sollten die Schulen gezielte freiwillige Angebote in den Sommerferien für die Schüler machen. Angestrebt wird ein ergänzendes Bildungsangebot, insbesondere mit Förder- und Übungsmöglichkeiten. Die Angebote werden in zwei Wochen während der Sommerferien mit freiwilliger Beteiligung der Lehrkräfte der Schule und bedarfsgerecht ergänzt durch weitere Vertretungslehrer durchgeführt. Diese Bildungsangebote können jedoch nur ergänzenden Charakter haben und ersetzen nicht den verpflichtenden Unterricht während des Schuljahres. 2. Eckpunkte eines besonderen Bildungsangebotes Jede Schule prüft unter Einbeziehung der Vertreter der Schulgemeinschaft vor Ort, inwiefern ein besonderes Bildungsangebot für ihre Schüler hilfreich ist, und sie entscheidet in Eigenverantwortung, ob und welches konkrete Angebot realisiert wird. Es handelt sich dabei um schulische Veranstaltungen. Anzustreben sind Bildungsangebote insbesondere mit Förder- und Übungsmöglichkeiten, soweit möglich auch mit Bezug zu Unterrichtsinhalten des vergangenen Schuljahres. Daneben können aber auch weitere Angebote z.B. zu fachübergreifenden Themen (wie politisch-historische Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung, musisch-kulturelle Bildung, sprachliche Bildung), zur Förderung von Lernstrategien, zur Strukturierung individueller Lernzeit oder zur Entwicklung der Medienkompetenz unter Nutzung des GTA und externer Anbieter bereitgestellt werden. Die Angebote können vorzugsweise in der ersten und fünften Ferienwoche realisiert werden (Zeitraum 20. - 24. Juli und 17. - 21. August 2020). Die Einbeziehung der Lehrkräfte erfolgt auf freiwilliger Basis und unter Beachtung ihres genehmigten Urlaubs. Die Teilnahme ist für die Schüler kostenfrei und freiwillig. Wenn eine Anmeldung erfolgt, ist sie allerdings verbindlich. 3. Bedarf an den Schulen Jede Schule prüft für ihre Schüler unter Berücksichtigung der vorangegangenen häuslichen Lernzeit und der eingeschränkten Präsenzzeiten den Bedarf an Bildungsangeboten. Die Förderschulen, Oberschulen, die Gymnasien, die Fachoberschulen und die Beruflichen Gymnasien sind in besonderer Weise aufgerufen, besondere Bildungsangebote im fachlichen Bereich, Angebote zur Strukturierung individueller Lernzeit und zu Lernstrategien zu prüfen. Dabei ist auch eine Einbeziehung von GTA und Maßnahmen der Schulsozialarbeit möglich. Da im Primarbereich an Grundschulen und Förderschulen grundsätzlich ein geregelter Unterrichtsbetrieb seit dem 18.05.2020 wieder gewährleistet ist und zudem Betreuungs- und Bildungsangebote in den Ferien durch den Hort vorgehalten werden, wird hier kein schulfachlich dringlicher Bedarf für ein Angebot in den Ferien gesehen. Dies gilt wegen der Lernphasen in den Ausbildungsbetrieben bzw. der hohen Praxisanteile in den Praktikumseinrichtungen auch für die Berufsschulen, die Fachschulen und die Berufsfachschulen. 4. Personelle und organisatorische Umsetzung Die Schulen erstellen auf der Grundlage des unter 3. dargestellten inhaltlichen Bedarfs ein Umsetzungskonzept nach folgenden Maßgaben. a) Personelle Umsetzung Die Schulleiter haben folgende Optionen: Vertraglich gebundenes Personal, d.h. Lehrkräfte (Opt. I) - kann auf freiwilliger Basis im Rahmen des bestehenden Arbeitsvertrages eingesetzt werden. - Verfahren: Der SL regelt in Abstimmung mit der jeweiligen Lehrkraft den Einsatz Zusätzliches pädagogisches Personal (Opt. II) - kann über befristete Arbeitsverträge (Vertretungslehrer, Senior-LK, Lehramtsstudenten, Sozialpädagogen o.ä. Honorarkräfte) gebunden werden. - Verfahren gemäß Programm Unterrichtsversorgung und den dort geltenden Tarifen: Der SL stimmt sich mit geeigneten Honorarkräften ab. Die Vertragsausfertigung (TVLoder BGB-Vertrag) erfolgt wie üblich durch das LaSuB. Die Abrechnung erfolgt durch das LaSuB. Einkauf von Leistungen durch einen Vertrag mit Dritten (Opt. III) - ist möglich, indem ein Vertrag mit Einrichtungen wie z.B. VHS, Nachhilfeeinrichtungen, Museen, Gedenkstätten, Vereine (o.ä.) abgeschlossen wird. Die Einrichtung entsendet auf der Grundlage dann die Dozenten an die Schule. Vor dem Hintergrund der Erlasslage zu Schulfahrten wird von der Wahrnehmung von Angeboten an außerschulischen Lernorten (z.B. in Gedenkstätten, Museen oder Waldschulheimen) abgesehen, sie können aber im Rahmen der besonderen Bildungsangebote fachlich für das kommende Schuljahr vorbereitet werden. Die Institutionen erhalten Gelegenheit, ihr Leistungsportfolio über das Schulportal zu präsentieren. Die Schulen können dann den Kontakt aufnehmen und die konkret benötigte Leistung besprechen. - Verfahren: Der SL schließt mit der Einrichtung einen Vertrag über ein bestimmtes Stundenvolumen für Bildungsangebote zu einem bestimmten Zeitpunkt ab. Ein Mustervertrag wird vom SMK noch bereitgestellt. Die Abrechnung erfolgt anschließend über das LaSuB. Einbeziehung von GTA (Opt. IV) - in das besondere Bildungsangebot in der Ferienzeit ist im Rahmen der noch vorhandenen Mittel für das laufende Schuljahr möglich. Das SMK wird den in den Zuwendungsbescheiden geregelten Verwendungszeitraum für die bei Schulträgern oder Fördervereinen noch verfügbaren GTA-Mittel für die Angebote in der fünften Ferienwoche verlängern. Damit können die ohnehin vorhandenen Restmittel verbraucht werden – ohne Vorgriff auf die für das nächste Schuljahr geplanten Mittel. - Verfahren: Der Schulleiter stimmt mit dem Zuweisungsempfänger die Details des nutzbaren GTA ab. Vorhandene Verträge mit außerschulischen Partnern können entsprechend angepasst werden. Die Abrechnung erfolgt über die üblichen GTA-Verfahren im Rahmen der verfügbaren GTA-Mittel durch den Zuweisungsempfänger. GTA in den Sommerferien wird auch in die Klärung mit der Unfallkasse einbezogen. Planungsgrundlagen für die SL - Der SL kann pro Schüler ein Bildungsangebot im Umfang von bis zu 18 Unterrichtsstunden (zu 45 Minuten) im Zeitraum von einer Woche planen. Die Umsetzung erfolgt klassenweise unter Einhaltung des Abstandsgebots. - Für jede Unterrichtsstunde (zu 45 Minuten) wird eine pauschale Vergütung in Höhe von 35 EUR als planerische Grundlage veranschlagt. Die Summe versteht sich als Brutto-Betrag, d.h. Steuern u.ä. muss von der Honorarkraft (I) oder von der entsendenden Einrichtung (II) davon abgeführt werden. - Jede Schule erhält als Ressourcenrahmen für die Planung eine Summe von 1.260 EUR pro Klasse. b) Organisatorische Umsetzung Schülerbeförderung Es wird davon ausgegangen, dass Schüler den ÖPNV nutzen oder auf privater Basis die Beförderung planen. Das SMK wird sich bei den Trägern des ÖPNV für eine möglichst flexible Planung in den betreffenden Sommerwochen einsetzen. Die Schulleiter sollen die Taktzeiten des ÖPNV bei der Angebotsplanung berücksichtigen. Schulträgeraufgaben Die Schulleiter stimmen den organisatorischen Rahmen des Bildungsangebots mit dem Schulträger ab (z.B technisches Personal, Sicherstellung des Infektionsschutzes). Das SMK wird sich bei den Kommunalen Spitzenverbänden unterstützend einsetzen. Unfallkasse Sachsen Das SMK wird eine Abstimmung mit der Unfallkasse Sachsen zur Vermeidung versicherungsrechtlicher Unklarheiten für den genannten Zeitraum vornehmen . | |
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| Pressemitteilung VG Leipzig - Verwaltungsgericht Leipzig 17.05.2020, 20:53 Uhr — Erstveröffentlichung (aktuell) Corona Gerichtliche Entscheidung zur fehlenden Mindestabstandsregelung in Grundschulen zu Coronazeiten Verstoß gegen den Gleichheitssatz aus Art. 3 Abs. 1 GG Die 3. Kammer des Verwaltungsgerichts Leipzig hat mit Beschlüssen vom 15. Mai 2020 - 3 L 245/20 - und 3 L 247/20 - zwei Anträgen von Grundschulkindern, vertreten durch ihre Eltern, entsprochen. Diese hatten sich gegen die Regelungen der Allgemeinverfügung des Sächsischen Staatsministeriums für Soziales und Gesellschaftlichen Zusammenhalt zur Regelung des Betriebes von Einrichtungen der Kindertagesbetreuung und von Schulen in Zusammenhang mit der Bekämpfung der SARS-CoV-2-Pandemie vom 12. Mai 2020, Az.: 15-5422/4 gewendet. Sie hatten u.a. vorgetragen, es sei nicht nachzuvollziehen, aus welchen Gründen bei Schülern der Primarstufe der Grund- und Förderschulen im Gegensatz zu älteren Schülern während des Unterrichts die Einhaltung eines Mindestabstands von eineinhalb Metern nicht als zwingend einzuhaltende Voraussetzung für die Wiedereröffnung des Schulbetriebs vorgesehen ist. Das hierdurch bedingte erhöhte Infektionsrisiko für die Schüler der unteren Klassenstufen sei angesichts der von einer Infektion ausgehenden erheblichen Gesundheitsgefährdung unter Zugrundelegung des derzeitigen wissenschaftlichen und epidemiologischen Kenntnisstandes weder nachvollziehbar noch angebracht und damit rechtswidrig. Das Gericht hat den Anträgen stattgegeben. Zur Begründung hat es u.a. ausgeführt: "Die in Ziffer 3.5.2. Satz 2 der Allgemeinverfügung zur Regelung des Betriebes von Einrichtungen der Kindertagesbetreuung und von Schulen im Zusammenhang mit der Bekämpfung der SARS-CoV-2-Pandemie des Sächsischen Staatsministerium für Soziales und Gesellschaftlichen Zusammenhalt vom 12. Mai 2020, Pe.: 15-5422/4, getroffene Regelung, nach der die Einhaltung eines Mindestabstands von eineinhalb Metern bei Schülern der Primarstufe der Grund- und Förderschulen während des Unterrichts im Klassenraum nicht erforderlich ist, verstößt gegen die aus Art. 2 Abs. 1 GG i. V. m. Art. 1 Abs. 1 GG folgende Schutzpflicht des Staates i. V. m. dem Gleichheitssatz gem. Art. 3 Abs. 1 GG und verletzt den Antragsteller in seinem Recht auf körperliche Unversehrtheit gem. Art. 2 Abs. 1 GG und auf Gleichbehandlung gem. Art. 3 Abs. 1 GG. Der Freistaat Sachsen hat sich mit dem gesamten Regelungskonzept der Corona-Pandemie-Vorsorge (vgl. nur § 1 Abs. 1, § 2 Abs. 2 und Abs. 3 SächsCoronaSchVO) und durch das ebenfalls in der Allgemeinverfügung normierte Erfordernis eines zwingend einzuhaltenden Mindestabstands von eineinhalb Metern als Voraussetzung für die Wiedereröffnung der Schulen für die Sekundarstufen I und ll, die ihn aufgrund der Corona Pandemie treffende Schutzpflicht konkretisiert und sich damit nach den Grundsätzen der Selbstbindung der Verwaltung sowohl hinsichtlich der Einschätzung der Gefährdungslage wie auch hinsichtlich der aufgrund dieser Gefährdungslage als notwendig erachteten Maßnahmen selbst gebunden. Auch scheint der Antragsgegner selbst davon auszugehen, dass die Einhaltung eines Mindestabstands von eineinhalb Metern bei Kindern der Primarstufe grundsätzlich möglich ist, da andernfalls nicht erklärbar ist, warum er die Einhaltung eines Mindestabstands von eineinhalb Metern lediglich innerhalb, nicht aber außerhalb des Klassenraums oder bei dem Besuch eines Spielplatzes gem. § 2 Abs. 1 i. V. m. § 6 Abs. 1 Nr. 14 SächsCoronaSchVO aussetzt und die Nichteinhaltung gem. § 13 Abs. 2 Nr. 1 SächsCoronaSchVO als Ordnungswidrigkeit behandelt. Es war im Rahmen des Verfahrens weder darüber zu befinden, ob die Einhaltung eines Mindestabstands zwingender Bestandteil eines jeden Schutzkonzeptes zu sein hat, noch darüber, ob ein Schutzkonzept, das einen Mindestabstand enthält, als grundsätzlich vorzugswürdig zu erachten ist. Dies zu beurteilen ist Aufgabe des Antragsgegners. Zu beurteilen war vielmehr, warum der Antragsgegner bei nahezu sämtlichen Lebensbereichen die Einhaltung eines Mindestabstands zum notwendigen und wesentlichen Bestandteil seines jeweiligen Schutzkonzepts gemacht und warum er hiervon bei der Wiedereröffnung von Schulen betreffend der Primarstufe der Grund- und Förderschulen abgesehen hat. Für diese unterschiedliche Handhabung hätte es eines sachlichen Grundes bedurft und ein solcher wurde weder vorgetragen noch war dieser sonst für das Gericht ersichtlich. Im Übrigen ist es dem Gericht im Hinblick auf das verfassungsmäßige Gebot der Gewaltenteilung und dem hierauf basierenden gesetzlich vorgesehen Regelungssystems des vorläufigen Rechtsschutzes verwehrt, eine konkrete oder weitergehende Regelung zu treffen. Dies obliegt dem Antragsgegner, etwa wenn er der Auffassung sein sollte, sein Regelungskonzept lasse sich aufgrund dieser Entscheidung nicht, nicht sinnvoll oder nur unzureichend verwirklichen." Gegen den Beschluss steht den Beteiligten die Beschwerde zum Sächsischen Oberverwaltungsgericht zu. Eichhorn-Gast Pressesprecherin | |
| Schulen und Kitas starten am Montag Neu: Eltern von Grundschülern entscheiden, ob Kinder Zuhause lernen oder in der Schule Infolge eines aktuellen Beschlusses des Verwaltungsgerichtes Leipzig, wird die Schulbesuchspflicht an Grundschulen und dem Primarbereich der Förderschulen bis 5. Juni eingeschränkt. Das heißt, die Schulpflicht besteht weiter. Neu ist aber, dass ab Montag hier die Eltern selbst entscheiden können, ob ihre Kinder in der Schule oder Zuhause lernen. Die Eltern werden gebeten per Post oder E-Mail der Grundschule formlos mitzuteilen, wenn ihr Kind die Schulpflicht Zuhause erfüllt. An dem bekannten Konzept des eingeschränkten Regelbetriebes ab 18. Mai in Kitas und Grundschulen wird festgehalten. Darin sind sich das Kultusministerium und die kommunalen Träger von Kindertageseinrichtungen und Schulen nach einem heutigen Gespräch einig. Alle Eltern haben ab Montag wieder einen Anspruch auf Betreuung für ihre Kinder in der Kita und Kindertagespflege. Auch die Grundschüler können wieder zur Schule gehen. Eltern eines 7-Jährigen Schülers einer Leipziger Grundschule hatten sich im Eilverfahren gegen die Öffnung der Grundschulen ohne Einhaltung des Mindestabstandes von 1,5 Metern gewandt. Der Beschluss des Verwaltungsgerichtes in Leipzig betrifft nur den einzelnen Schüler als Antragsteller und wirkt sich nur zwischen ihm und der betroffenen Grundschule aus. Zentrales Element des sächsischen Konzeptes ist es, dass Schüler der verschiedenen Klassen nicht miteinander in Kontakt kommen. Damit bleiben das Infektionsrisiko gering und im Falle des Falles die Infektionsketten nachvollziehbar. In der Entscheidung des Verwaltungsgerichtes wird jedoch von einem Einhalten eines Mindestabstandes von 1,5 Metern ausgegangen. So starten Schulen und Kitas Kitas Ab dem 18. Mai dürfen wieder alle Kinder ihre Kitas regelmäßig besuchen. Es gelten jedoch strenge Regeln zum Infektionsschutz. Unter anderem gilt eine strikte Gruppentrennung, was zu Einschränkungen bei den Betreuungszeiten und den Bring- und Abholsituationen führen kann. Die Kitas und Träger haben die Eltern dazu bereits informiert. Grundschulen und Förderschulen (1. bis 4. Klasse): Auch alle Grundschüler und Förderschüler im Primarbereich (auch Unterstufe im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung) dürfen ab Montag wieder regelmäßig in ihre Schule. Neu ist, dass die Schulbesuchspflicht bis 5. Juni eingeschränkt wird. Das heißt, die Eltern entscheiden selbst, ob ihre Kinder in der Schule oder weiter Zuhause lernen. Die Schulpflicht bleibt bestehen. Die Eltern werden gebeten per Post oder Mail der Schule bekannt zu geben, wenn ihr Kind die Schulpflicht Zuhause erfüllt. Auch in der Grundschule müssen Klassen strikt voneinander getrennt werden. Kinder, die nicht am Unterricht in der Schule teilnehmen wollen, werden in ihrer Lernzeit von ihren Lehrern mit Aufgaben betreut. Weiterführende Schulen (Oberschulen, Förderschulen, berufsbildende Schulen, Gymnasien): Für alle Schüler weiterführender Schulen wird ab 18. Mai ein zumindest zeitweiser Besuch ihrer Schulen möglich sein. Die Eltern wurden hier über den Ablauf durch die Schulen informiert. Hier gilt die Schulbesuchspflicht für die Präsenszeit in der Schule uneingeschränkt. Schüler müssen die Schule in den Präsenzphasen besuchen und haben kein Wahlrecht. Denn hier können aufgrund des Schüleralters Abstandsregeln durch ein Wechselmodell zwischen Präsenszeiten in der Schule und Lernzeiten Zuhause umgesetzt werden. Medieninformation online aufrufen > > > > > Allgemeinverfügung vom 16.5.2020 > > > > > Elternbrief vom 16.5.2020 > > > > > Schulleiterbrief vom 16.5.2020 > > > > > | |
| Zur Schulöffnung in Sachsen: Was ändert sich?
Informationen des sächsischen Kultusministers an die Schulen:
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| Kinder dürfen wieder in Kitas und Grundschulen Strikte Trennung der Gruppen statt Abstandhalten und kleine Gruppengrößen Ab dem 18. Mai sollen Kinder wieder ihre Kitas und Schüler der Klassenstufen 1 bis 4 wieder ihre Schulen regelmäßig besuchen dürfen. Auch für alle übrigen Schüler weiterführender Schulen soll ab dem 18. Mai ein zumindest zeitweiser Besuch ihrer Schulen möglich sein. Der Rechtsanspruch auf Betreuung wird nicht länger eingeschränkt und die Schulbesuchspflicht soll wieder für alle Schüler gelten. Somit haben alle Eltern einen Anspruch auf die Betreuung ihrer Kinder in Kindergärten, Kinderkrippen und Horten. Für die Wiederöffnung der Kindertageseinrichtungen, der Grundschulen und der Primarstufe der Förderschulen gelten jedoch strenge Regeln. Klassen und Betreuungsgruppen müssen strikt voneinander getrennt werden. Das sieht ein Konzept vor, dass unter Leitung des Kultusministeriums gemeinsam mit Infektiologen und Kinderärzten der Kliniken in Dresden und Leipzig sowie Experten der kommunalen Spitzenverbände, freien Kita-Träger und des Sozialministeriums entwickelt worden ist. Der Minister verwies auf die Verantwortung gegenüber Kindern und Eltern. »Gerade für Eltern kleinerer Kinder, war die Zeit der Schließung von Kitas und Schulen enorm belastend. Für nicht wenige ist die Schmerzgrenze erreicht. Aber auch für die Kinder ist es von elementarer Bedeutung spielen, toben und lernen zu können. Zudem bedürfen Schüler im Grundschulalter in besonderer Weise eine pädagogische Anleitung durch ihre Lehrerinnen und Lehrer. Der Erwerb der grundlegenden Kulturtechniken ist weder im Selbststudium möglich, noch kann diese Aufgabe den Eltern übertragen werden«, begründete Kultusminister Christian Piwarz die Wiederöffnung der Kitas und Schulen. Das Konzept des eingeschränkten Regelbetriebes bedeute eine enorme Herausforderung und verlange von allen Beteiligten in der Umsetzung viel Disziplin ab. »Doch wenn wir auf der einen Seite dem wirtschaftlichen und beruflichen Leben ein deutliches Stück mehr Normalität ermöglichen, dann müssen wir auf der anderen Seite auch Betreuungs- und Lernmöglichkeiten für die Kinder schaffen«, so Kultusminister Christian Piwarz. Gleichzeitig unterstrich der Minister die Bedeutung der auferlegten Regeln. »Wir können von den Vorgaben, Abstand zu halten und Kleingruppen zu bilden, abrücken, wenn wir die Klassen und Gruppen strikt trennen. Wir öffnen wieder die Kitas und Schulen, aber wir erwarten auch die Einhaltung der Regeln. Am Grundsatz der strikten Trennung von Betreuungsgruppen und Klassen müssen alle festhalten. Ein Zusammentreffen von Kindern unterschiedlicher Gruppen und Klassen muss sowohl in den Gebäuden als auch auf den Freiflächen strikt vermieden werden«, so der Minister. Er verwies aber zugleich darauf, dass die auferlegten Regeln ihre Praxistauglichkeit beweisen müssten. Sollte dies nicht der Fall sein, würden Änderungen vorgenommen. Auch eine erneute Schließung der Einrichtungen schloss der Minister nicht aus. Grundsätzlich dürfen nur Kinder aufgenommen werden, die keine Krankheitssymptome aufweisen. Auch das Personal muss gesund sein. In der Kindertagesbetreuung wird eine Mund-Nasen-Bedeckung situationsbedingt empfohlen. Gleiches gilt auch im Kontakt zu Erwachsenen. Ebenso sollten Eltern beim Bringen und Abholen ihrer Kinder eine Mund-Nasenbedeckung tragen. Kindern müssen jedoch keine Masken tragen. Um mögliche Infektionsketten nachverfolgen zu können, müssen die tagaktuellen Zusammensetzungen der Gruppen und Betreuer dokumentiert werden. Eltern versichern jeden Tag schriftlich vor Beginn der Betreuung oder des Unterrichts, dass keine Krankheitssymptome vorliegen. Die Auskunft muss auch den Gesundheitszustand des Hausstandes einbeziehen. Die Einrichtungsleitung kann bei Zweifel am Gesundheitszustand des Kindes eine Betreuung ablehnen. Das Bringen und Abholen der Kinder sollte so gestaltet sein, dass Kontakte möglichst reduziert werden. Jede Kita muss einen aktualisierten Rahmenhygieneplan erstellen und einhalten. Sanitärräume müssen mit ausreichend Seifenspender und Einmalhandtüchern ausgestattet sein. Handkontaktflächen, wie Türklinken, Tischoberflächen oder Fenstergriffe sind täglich zu reinigen. Auf regelmäßiges Händewaschen ist zu achten. Weitere Hinweise zu den Regeln gibt es im SMK-Blog und auf der Corona-Website. Die Einrichtungen werden nur unter der Maßgabe geöffnet, dass Infektionsketten zurückverfolgt werden können und dass es zu einer strikten Zuordnung in konstante und nicht wechselnde Betreuungsgruppen und Klassen kommt, heißt es in dem Konzept. Die Rückverfolgung von Infektionsketten müsse ebenso in der Kindertagespflege gewährleistet sein. Die Wiederöffnung der Einrichtungen erfolgt auf der Basis folgender Annahmen und Prämissen: • Kinder spielen nach den bisherigen Erkenntnissen eine geringere Rolle im Pandemiegeschehen als zunächst angenommen. • Sowohl in Kindertageseinrichtungen als auch in den Grundschulen ist altersbedingt eine strikte Durchsetzung von Abstandsregeln nicht oder nur sehr bedingt möglich. • Sehr viel entscheidender als eine Gruppengröße, die sich an theoretischen Mindestabständen orientiert, ist deshalb aus Gründen des Infektionsschutzes die Stabilität der personellen Zusammensetzung der Gruppe. • Eine Konstanz der Gruppe lässt sich mit entsprechenden Maßnahmen sowohl in Kindertageseinrichtungen als auch in den Schulen der Primarstufe durchsetzen. An den Grundschulen kann der Unterricht – anders als in der Sekundarstufe I – durchgehend im jeweiligen Klassenraum realisiert werden, zumal im verbleibenden Schuljahr ohnehin eine Konzentration auf die Kernfächer Deutsch, Mathematik und Sachunterricht erfolgen soll. • Für die Kinder in den Kindertageseinrichtungen und in den Grund- und Förderschulen sind die sozialen Kontakte mit Gleichaltrigen in ihrer definierten Gruppe bzw. Klasse auch mit Blick auf die seelische Gesundheit von herausragender Bedeutung. • Unterricht der Schüler im Primarbereich ist geboten, um massive Bildungsbenachteiligungen oder eine Verschärfung der Disparitäten zu vermeiden. Weitere Informationen zum Konzept gibt es im SMK-Blog (www.bildung.sachsen.de/blog) und auf der Corona-Website www.cornonavirus.sachsen.de. Bürgeranfragen beantwortet die Hotline der Staatsregierung unter 0800/1000214. Diese Medieninformation online aufrufen: https://www.medienservice.sachsen.de/medien/news/236718 | |
| Schulleiterbrief aus dem Sächsischen Kultusministerium vom 17.04.2020 > > > | |
Auszug aus der Telefonschaltkonferenz der Bundeskanzlerin mit den Regierungschefinnen und Regierungschefs der Länder am 15. April 2020 Pressemitteilung 124 - Mittwoch, 15. April 2020 Presse- und Informationsamt der Bundesregierung (BPA) 8. Vor der Öffnung von Kindergärten, Schulen und Hochschulen ist ein Vorlauf notwendig, damit vor Ort die notwendigen Vorbereitungsmaßnahmen getroffen und zum Beispiel die Schülerbeförderungen organisiert werden können. Die Schulträger, Träger der Beförderung und die Schulgemeinschaft werden frühestmöglich unterrichtet. Die Notbetreuung wird fortgesetzt und auf weitere Berufs- und Bedarfsgruppen ausgeweitet. Prüfungen und Prüfungsvorbereitungen der Abschlussklassen dieses Schuljahres sollen nach entsprechenden Vorbereitungen wieder stattfinden können. Ab dem 4. Mai 2020 können prioritär auch die Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen und qualifikationsrelevanten Jahrgänge der allgemeinbildenden sowie berufsbildenden Schulen, die im nächsten Schuljahr ihre Prüfungen ablegen, und die letzte Klasse der Grundschule beschult werden. Die Kultusministerkonferenz wird beauftragt, bis zum 29. April ein Konzept für weitere Schritte vorzulegen, wie der Unterricht unter besonderen Hygiene- und Schutzmaßnahmen, insbesondere unter Berücksichtigung des Abstandsgebots durch reduzierte Lerngruppengrößen, insgesamt wieder aufgenommen werden kann. Dabei soll neben dem Unterricht auch das Pausengeschehen und der Schulbusbetrieb mit in den Blick genommen werden. Jede Schule braucht einen Hygieneplan. Die Schulträger sind aufgerufen, die hygienischen Voraussetzungen vor Ort zu schaffen und dauerhaft sicherzustellen. Über den jeweiligen Zeitpunkt der Aufnahme des Unterrichts der jeweiligen Klassenstufen und der Betreuung in Kindergärten berät die Bundeskanzlerin mit den Regierungschefinnen und -chefs der Länder vor dem Hintergrund der Entwicklung der Infektionszahlen. In der Hochschullehre können neben der Abnahme von Prüfungen auch Praxisveranstaltungen, die spezielle Labor- bzw. Arbeitsräume an den Hochschulen erfordern, unter besonderen Hygiene- und Schutzmaßnahmen wieder aufgenommen werden. Bibliotheken und Archive können unter Auflagen zur Hygiene, Steuerung des Zutritts und zur Vermeidung von Warteschlangen geöffnet werden. | |
Medienservice 15.04.2020, 20:28 Uhr — Erstveröffentlichung Schulen werden für alle Abschlussklassen geöffnet Schulen können ihre Schüler für die Prüfungen gezielt vorbereiten – strenge Hygiene- und Abstandsregeln müssen eingehalten werden Für die Schüler aller Abschlussklassen an den Gymnasien, Berufsbildenden Schulen, Oberschulen und Förderschulen werden die Schulen nach den Osterferien wieder öffnen. Das hat heute die Staatsregierung nach Abstimmung auf Bundesebene beschlossen. »Wir wollen damit den Schülern, die kurz vor ihren Prüfungen stehen, die Chance geben, sich auf ihren Abschluss gezielt vorzubereiten«, teilte Kultusminister Christian Piwarz mit. Ein regulärer Unterricht findet nicht statt. Im Vordergrund stehen die Vorbereitungen auf die Abschlussprüfungen. Die Schulen werden ab dem 20. April vorerst ausschließlich für das Personal geöffnet, welches zur Vorbereitung der Schüler auf ihre Prüfungen notwendig ist. Erst ab dem 22. April beginnt die eigentliche Prüfungsvorbereitung für die Schülerinnen und Schüler. Auch die Abiturprüfungen finden wie geplant statt. Konsultationen sind hier schon ab dem 20. April möglich. »Die Abiturienten haben jahrelang auf den Moment ihres Abschlusses der Hochschulreife hingearbeitet. Wir sehen uns in der Pflicht, ihnen unter den schwierigen Bedingungen ein faires und bundesweit anerkanntes Verfahren für die Prüfungen zu ermöglichen. Im Interesse der Prüflinge, bieten wir die Möglichkeit, zwischen dem ersten und zweiten Prüfungstermin wählen zu können. Wer sich noch nicht ausreichend auf die Abiturprüfung vorbereitet sieht, kann somit auf den Zweittermin ausweichen und die zusätzliche Zeit für Konsultationen mit den Fachlehrern nutzen. Dass die diesjährigen Abiturprüfungen nicht nur für die Schüler, sondern auch die Lehrer eine besondere Herausforderung darstellen, ist uns bewusst«, so der Kultusminister. Die Abiturprüfungen in Sachsen starten nach den Osterferien am 22. April mit den schriftlichen Prüfungen in Evangelischer und Katholischer Religion. Es folgen die Prüfungen zum Graecum (23. April) und in Physik (24. April). Der Minister machte zudem deutlich, dass für die Durchführung der Prüfungen und die Prüfungsvorbereitungen strenge Hygiene- und Abstandsregeln für Lehrkräfte und Schüler gelten, um den notwendigen Infektionsschutz zu gewährleisten. Dazu erhalten Schulen genaue Hinweise. »Wir haben auch die Risikogruppen im Blick und werden entsprechende Regelungen treffen und die Schulen darüber informieren«, betonte Piwarz. Alle weiteren konkreten Informationen erhalten die Schüler in den kommenden Tagen von ihren Schulen. Das Kultusministerium veröffentlicht darüber hinaus unter www.coronavirus.sachsen.de die wichtigsten Hygieneregeln und stellt einen Fragen-Antworten-Katalog als zusätzliche Information zur Verfügung. Herausgeber Sächsisches Staatsministerium für Kultus > > > Schulleiterbrief an Ober- und Förderschulen > > > Schulleiterbrief an allgemeinbildende und berufliche Gymnasien > > > | |
Elternbrief des Staatsministers Piwarz vom 30.03.2020 > > >
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Elternbeiträge werden erstattet Sachsens Staatsregierung und die Kommunalen Spitzenverbände haben sich am 20. März 2020 zur Erstattung von Kitagebühren verständigt. 1. Für den Zeitraum der Schließung von Kindertageseinrichtungen, Orten der Kindertagespflege und Horten werden keine Elternbeiträge erhoben. 2. Bis zu einer gesetzlichen Regelung werden die Städte und Gemeinden in die Vorfinanzierung gehen. Die Kosten belaufen sich auf rund 28,3 Millionen Euro. 3. Der Freistaat wird die kommunalen Belastungen durch eine zentrale Finanzierungsregelung kompensieren. 4. Landkreise, Städte und Gemeinden sowie die Staatsregierung sind sich darin einig, die Gespräche fortzuführen, um die enormen Herausforderungen gemeinsam und solidarisch zu meistern. An dem Gespräch hatten der Finanzminister Hartmut Vorjohann, Kultusminister Christian Piwarz sowie die Präsidenten des Sächsischen Landkreistages, Frank Vogel und des Sächsischen Städte und Gemeindetages, Bert Wendsche, teilgenommen. | |
| Der KreisElternRat Zwickau hat sich zur zweistufigen Vorbereitung der Schulschließung sowie der Schulschließung positioniert. Das Schreiben der Positionierung > > > | |
| Corona-Hotline des Landkreises Zwickau > Telefon: 0375 4402-21111 > Montag bis Donnerstag 8 Uhr bis 16 Uhr, Freitag 8 Uhr bis 14 Uhr | |
Liebe Eltern, liebe Besucher der Website, angesichts dieser außergewöhnlichen Situation ist es uns ein Anliegen, die Eltern und Betroffenen in Sachsen bestmöglich zu informieren. Der LandesElternRat Sachsen steht in engem Kontakt zum Sächsischen Ministerium für Kultus sowie dem Landesamt für Schule und Bildung. Um auch sicherzustellen, dass nichts in die Welt gesetzt oder verbreitet wird, was nicht so ganz den Tatsachen entspricht, werden wir auch nur Dinge veröffentlichen, die direkt von den Behörden kommen oder von da bestätigt wurden. Um eine möglichst effiziente und einheitliche Kommunikation zu gewährleisten, möchten wir euch bitten, eure Fragen an die Adresse notfallteam@ler-sachsen.de zu schicken. Diese werden gesammelt mit den Behörden besprochen und die Antworten unter www.landeselternrat-sachsen.de veröffentlicht. Bitte seht davon ab, separat Fragen an die Behörden zu senden, da sich diese vor Anfragen sonst nicht retten können und alles lahmgelegt wird. | |
Vereinbarung zwischen der Bundesregierung und den Regierungschefinnen und Regierungschefs der Bundesländer angesichts der Corona-Epidemie in Deutschland Die Bundesregierung und die Regierungschefs der Bundesländer haben am 16. März 2020 folgende Leitlinien zum einheitlichen Vorgehen zur weiteren Beschränkung von sozialen Kontakten im öffentlichen Bereich angesichts der Corona-Epidemie in Deutschland vereinbart: Pressemitteilung 96 Montag, 16. März 2020 Presse- und Informationsamt der Bundesregierung (BPA) I. Ausdrücklich NICHT geschlossen wird der Einzelhandel für Lebensmittel, Wochenmärkte, Abhol- und Lieferdienste, Getränkemärkte, Apotheken, Sanitätshäuser, Drogerien, Tankstellen, Banken und Sparkassen, Poststellen, Frisöre, Reinigungen, Waschsalons, der Zeitungsverkauf, Bau-, Gartenbau- und Tierbedarfsmärkte und der Großhandel. Vielmehr sollten für diese Bereiche die Sonntagsverkaufsverbote bis auf weiteres grundsätzlich ausgesetzt werden. Eine Öffnung dieser genannten Einrichtungen erfolgt unter Auflagen zur Hygiene, zur Steuerung des Zutritts und zur Vermeidung von Warteschlangen. Dienstleister und Handwerker können ihrer Tätigkeit weiterhin nachgehen. Alle Einrichtungen des Gesundheitswesen bleiben unter Beachtung der gestiegenen hygienischen Anforderungen geöffnet. II. Für den Publikumsverkehr zu schließen sind III. Zu verbieten sind IV. Zu erlassen sind Umsetzung in Sachsen: Allgemeinverfügung - Vollzug des Infektionsschutzgesetzes - Maßnahmen anlässlich der Corona-Pandemie - Verbot von Veranstaltungen Bekanntmachung des Sächsischen Staatsministeriums für Soziales und Gesellschaftlichen Zusammenhalt vom 18. März 2020, Az.: 15-5422/5 | |
Liebe Eltern,
durch das Sächsische Sozialministerium (SMS), in Abstimmung dem Kultusministerium (SMK) wurde am 16.3. die Schließung der Schulen, Kitas und Tagespflegeeinrichtungen ab dem 18.03. angeordnet.
Die Regelungen zur Notbetreuung sind unter den unten stehenden Links nachzulesen.
https://www.sms.sachsen.de/coronavirus.html
https://www.sms.sachsen.de/download/Formular-Notbetreuung.pdf
https://www.medienservice.sachsen.de/medien/news/235114
Weiterführende Links:
https://www.mdr.de/sachsen/corona-schule-kita-schliessung-100.html
https://www.sachsen-fernsehen.de/mediathek/video/corona-pressekonferenz-der-saechsischen-staatsregierung-zu-aktuellen-massnahmen/
https://www.bildung.sachsen.de/
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Antragsformular für die Notbetreuung von Kindern > unter > https://www.sms.sachsen.de/downlo…/Formular-Notbetreuung.pdf Anlage 1 (Allgemeinverfügung Vollzug des Infektionsschutzgesetzes Übersicht der Sektoren der Kritischen Infrastruktur gemäß Ziffer 4: Sicherstellung der öffentlichen Sicherheit und Ordnung Sicherstellung der öffentlichen Infrastruktur Ernährung und Waren des täglichen Bedarfs Gesundheitsversorgung und Pflege Bildung und Erziehung | |
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Förderrichtlinie zur Umsetzung des DigitalPakt Schule in Dresden vorgestellt Als erstes Flächenland hat Sachsen eine Förderrichtlinie zur Umsetzung des DigitalPakts Schule vorgelegt. Damit können Schulträger ab Juni Fördermittel beantragen. Insgesamt stehen den Schulen 250 Millionen Euro bis 2024 für die digitale Ausstattung zur Verfügung. Davon kommen 225 Millionen Euro vom Bund und 25 Millionen Euro je zur Hälfte von Land und Schulträgern. In den Genuss der Fördermittel können sowohl öffentliche als auch freie Schulträger kommen. Mit den Trägern ist ein sehr vereinfachtes Förderverfahren vereinbart worden. Danach bekommt jeder Schulträger bemessen an der Anzahl der Klassen, Art und Zügigkeit der Schulen ein festes Budget, das bis zum 30. Juni 2020 mit einem Antrag für seine Schulen untersetzt werden muss. Gefördert werden vorrangig die digitale Infrastruktur in Schulen, wie Verkabelung, Schulserver oder WLAN-Netzwerke. Aber auch die Anschaffung von interaktiven Tafeln, Displays oder von Laptops, Notebooks und Tablets wird unterstützt. Die Schulen müssen ein Medienbildungskonzept und für die Lehrkräfte einen Fortbildungsplan erarbeiten. Um die Schulen bei der Entwicklung eines Medienbildungskonzeptes zu unterstützen, hat das Landesamt für Schule und Bildung Empfehlungen erarbeitet (https://www.schule.sachsen.de/23590.htm). In einem zweiten Schritt müssen Schulträger gemeinsam mit der Schule ihren Medienentwicklungsplan für die technische Ausstattung entwickeln. Auch dafür hat das Kultusministerium gemeinsam mit dem Sächsischen Landkreistag und dem Sächsischen Städte- und Gemeindetag eine Orientierungshilfe erarbeitet (https://publikationen.sachsen.de/bdb/artikel/33100). | |
Digital dabei!?– Wie der digitale Wandel des sozialen Sektors gelingen kann Report ,,Digitalisierung braucht Zivilgesellschaft" Damit der digitale Wandel in Zukunft nicht allein von wirtschaftlichen Interessen geleitet ist, braucht es eine Debatte darüber, wie die digitale Gesellschaft von morgen aussehen soll. Schließlich bietet der Innovationsdruck für den sozialen Sektor erhebliche Chancen. Denn Digitalisierung kann auch heißen: mehr Teilhabe, effektivere Arbeitsabläufe und innovativere Geschäftsmodelle. Der Report entstand in Zusammenarbeit von der Robert Bosch Stiftung, der Bertelsmann Stiftung, der Stiftung Neue Verantwortung und PHINEO. mehr > > > | |
Wissenswertes zum DigitalPakt SchuleDas Bundesbildungsministerium beantwortet häufig gestellte Fragen rund um die digitale Ausstattung der Schulen. Was soll erreicht werden? Wie viel Geld steht bereit? Wann und wie können Fördermittel beantragt werden? . . . | |
Information zur Drucksache-Nr. 6/12849, Schreiben SMF an den Sächsischen Landtag - Nettolohnlücke, betreffs der Kleinen Anfrage der AfD-Fraktion | |
DUBAS – Duale Berufsausbildung mit Abitur Sachsen > > > Elektroniker/-in für Energie- und Gebäudetechnik > > > In Sachsen wurde mit DuBAS – duale Berufsausbildung mit Abitur ein attraktives Instrument entwickelt, um leistungsstarke Schüler und Schülerinnen für eine Berufsausbildung zu begeistern. In einem vierjährigen Bildungsgang werden sowohl der Gesellenbrief als auch das Abitur erworben. Das gelingt, weil die betriebliche Berufsausbildung zeitlich reduziert und um Zusatzunterricht im beruflichen Gymnasium ergänzt wird. Die duale Berufsausbildung mit Abitur wird pilothaft im Handwerk erprobt. Das Berufsschulzentrum für Technik August Horch in Zwickau ist die Pilotschule im Kammerbezirk Chemnitz. | |
Sachsens Kultusministerium hat seine neu gestaltete Website zum Thema schulische Inklusion veröffentlicht. Unter www.inklusion.bildung.sachsen.de hat sich sowohl inhaltlich als auch visuell einiges verändert. Der Webauftritt gibt einen Überblick über Grundlagen der Inklusion, stellt die einzelnen Förderschwerpunkte vor und informiert fortlaufend über Neuigkeiten und Veranstaltungen zum Thema schulische Inklusion in Sachsen. Zudem werden Praxisbeispiele aufbereitet, die gelungene und gelebte Inklusion an sächsischen Schulen veranschaulichen. | |
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